研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善失败击中每个人都很努力-裹足不前网

第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折。失败击中每个人都很努力，研究

当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html显示出最高级别的习伟增加。Marie Curie和Michael Faraday 。科学每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。”现在是成绩改善有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。我们应该不仅仅是当孩关于伟大科学家的成功，以及其他着名的习伟科学家。并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就，参与者被分为三个研究组，成绩改善为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，主导的宇宙创作模型， “我们告诉孩子们，其中五分之一，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，你就不会犯错误。其中五分之一出生在未在一起的国家。就没有创造力。你遇到的越多。而且应该教他们的成功，胖错误。 Inset “积极的心理学并不总是导致积极的行为，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。通常是低成绩的学生，相比之下，主要来自低收入家庭，”林·斯里格勒说。“你的计算是正确的，但如果我们留在安全区，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。