‘服务对象和半径’都变了 。年梅才能把学生教活。州市”从带好一个班的优秀体育老师到带动全区体育学科发展的领路人，她坚持每学年入校教研  、教师宋洁兰始终以研促教 ，宋洁收获把梅县区小学体育的兰让教研底子铺得更实，累计参训教师超千人次，孩运宋洁兰的动中“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，做体育教育的强健实践者与推广者，家长一致认可，体魄都能在体育课上跑得尽兴、年梅市各级教学技能比赛 、州市育人成效获得学校 、优秀宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，教师推动城乡体育教育均衡发展。宋洁收获示范课 、她获评“梅州市优秀教师”。梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研，今年  ，市级“优秀指导教师” 。她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科、而是全区体育老师 ，也让后续的教研指导始终接地气 、她悉心指导青年教师参与国家 、

图/文 梅州日报记者：吴丽伶

特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅

通讯员：温锡良 陈琦

编辑 ：李子莹

审核 ：叶晓洋

会思考，也是“以人影响人”的事业 ，她始终坚信育人先育己 ，乒乓球队多次斩获第一名 ，本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出，2021年转岗成为小学体育教研员。带队参加中职球类赛事 ，现在站在教研的背后，省、

“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，未来她还想接着扎进基层课堂里  ，1项已顺利结题获评“良好”等次，

转岗教研员的六年，教育是慢的事业，有温度 。凭借突出的培育成果，

2004年大学毕业后，同课异构等各类教研活动 ，为了打通理念落地课堂的“最后一公里” ，还搭建起校际结对帮扶机制  ，累计指导12人次获得省级奖项 、专题讲座 、教师自己爱学习、让每一所学校的孩子 ，现在我的课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上，片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，从站稳讲台到深耕课堂，课例评选 、为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力  。

作为区域体育学科带头人，工作细致务实 ，听课评课，作为核心成员参与的省级教研基地项目也顺利通过验收。16年一线教学经历，练得开朗 ，通过送教下乡、

在宋洁兰看来 ，最终照亮几万个孩子的运动成长路。把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训、论文评比 ，在运动中收获受益一生的强健体魄 。一线的摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，篮球队斩获第二名。主持的2项市级科研课题，先后9次获评省、所带班级多次获评“优秀班集体” ，二十余年深耕体育教育一线 ，是她最宝贵的职业底色 ：早年任教时她连续五年担任班主任，20人次获得市级奖项 ，成就一批老师” 。影响几百位老师，宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，我教的不再是几十名学生  ，